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戴氏教育順吉部

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高考數(shù)學(xué)：抓住這6大類型題
一、三角函數(shù)題
　　注意歸一公式、誘導(dǎo)公式的正確性（轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時(shí)，套用歸一公式、誘導(dǎo)公式（奇變、偶不變；符號(hào)看象限）時(shí)，很容易因?yàn)榇中?，?dǎo)致錯(cuò)誤！一著不慎，滿盤皆輸?。?。
　　二、數(shù)列題
　　1.證明一個(gè)數(shù)列是等差（等比）數(shù)列時(shí)，最后下結(jié)論時(shí)要寫上以誰為首項(xiàng)，誰為公差（公比）的等差（等比）數(shù)列；
　　2.最后一問證明不等式成立時(shí)，如果一端是常數(shù)，另一端是含有n的式子時(shí)，一般考慮用放縮法；如果兩端都是含n的式子，一般考慮數(shù)學(xué)歸納法（用數(shù)學(xué)歸納法時(shí)，當(dāng)n=k 1時(shí)，一定利用上n=k時(shí)的假設(shè)，否則不正確。利用上假設(shè)后，如何把當(dāng)前的式子轉(zhuǎn)化到目標(biāo)式子，一般進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆趴s，這一點(diǎn)是有難度的。簡潔的方法是，用當(dāng)前的式子減去目標(biāo)式子，看符號(hào)，得到目標(biāo)式子，下結(jié)論時(shí)一定寫上綜上：由①②得證；
　　3.證明不等式時(shí)，有時(shí)構(gòu)造函數(shù)，利用函數(shù)單調(diào)性很簡單（所以要有構(gòu)造函數(shù)的意識(shí)）。
　　三、立體幾何題
　　1.證明線面位置關(guān)系，一般不需要去建系，更簡單；
　　2.求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時(shí)，最好要建系；
　　3.注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關(guān)系（符號(hào)問題、鈍角、銳角問題）。
　　四、概率問題
　　1.搞清隨機(jī)試驗(yàn)包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個(gè)數(shù)；
　　2.搞清是什么概率模型，套用哪個(gè)公式；
　　3.記準(zhǔn)均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差公式；
　　4.求概率時(shí)，正難則反（根據(jù)p1 p2 ... pn=1)；
　　5.注意計(jì)數(shù)時(shí)利用列舉、樹圖等基本方法；
　　6.注意放回抽樣，不放回抽樣；
　　7.注意“零散的”的知識(shí)點(diǎn)（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透；
　　8.注意條件概率公式；
　　9.注意平均分組、不完全平均分組問題。
　　五、圓錐曲線問題
　　1.注意求軌跡方程時(shí)，從三種曲線（橢圓、雙曲線、拋物線）著想，橢圓考得最多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法；
　　2.注意直線的設(shè)法（法1分有斜率，沒斜率；法2設(shè)x＝my b（斜率不為零時(shí)），知道弦中點(diǎn)時(shí)，往往用點(diǎn)差法）；注意判別式；注意韋達(dá)定理；注意弦長公式；注意自變量的取值范圍等等；
　　3.戰(zhàn)術(shù)上整體思路要保7分，爭9分，想12分。

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高三復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的過程，高考是選拔人才的考試，正所謂“三分天注定，七分靠打拼”。高三的復(fù)習(xí)，知識(shí)覆蓋面相對(duì)較廣，難度較大，復(fù)習(xí)計(jì)劃、計(jì)劃執(zhí)行、考試、總結(jié)等等都是必不可少的環(huán)節(jié)。正所謂“善弈者謀勢，不善弈者謀子”，通俗地解釋就是善于下棋的人注重整個(gè)局勢，不善于下棋的人只看到單個(gè)棋子的得失。言外之意便是智者更講究謀勢布局，高屋建瓴從整體上把握態(tài)勢。凡事先要謀大勢布全局，有了致勝的局勢，便有了90%的勝算。高三復(fù)習(xí)更是如此，因此更需要考生在復(fù)習(xí)階段作出合理謀劃，以使復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍之效。
　　一、高考像“下棋”，善考要講“謀勢”
　　在高三復(fù)習(xí)過程中，可以毫不夸張地說，幾乎每位即將奔赴考場的考生都會(huì)信心滿滿，都會(huì)有一個(gè)自己的目標(biāo)院校。但是高考揭榜后，真的是幾家歡喜幾家愁：有的同學(xué)志得意滿順利進(jìn)入自己的心儀院校；而有的同學(xué)卻被大學(xué)拒之門外。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的差別，最主要的原因就在于復(fù)習(xí)的策略與方法的科學(xué)與否。
　　正所謂高考復(fù)習(xí)就像下棋，也有善考與不善考之分。善考的同學(xué)采取“謀勢”，能從高考的戰(zhàn)略全局上謀劃運(yùn)籌自己優(yōu)勢、潛力、弱勢三大類功課的復(fù)習(xí)，胸中有“謀勢”，以總分取勝，力求使各科復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。不善考的同學(xué)“謀子”，或各科全面鋪開，毫無重點(diǎn)；或在某一門優(yōu)勢科目上投入過多的時(shí)間精力，放棄差科弱科，致使差科更差、弱科更弱；或只顧一味埋頭攻弱補(bǔ)差，無暇與優(yōu)勢科目，優(yōu)勢科目的得分“大戶”地位搖搖欲墜；或陷于題海戰(zhàn)術(shù)中不能自拔……
　　凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)絕不是簡單的拼時(shí)間、拼精力漫無邊際地大量演題的過程，而是科學(xué)的、有計(jì)劃的復(fù)習(xí)過程。對(duì)于高三復(fù)習(xí)，科學(xué)合理的“謀勢”更是尤為關(guān)鍵。所謂“謀勢”即謀劃。具體到高三復(fù)習(xí)便是復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的計(jì)劃與目標(biāo)，是從一種戰(zhàn)略的層面上來審視高三的復(fù)習(xí)。有句話說的好：學(xué)霸總是在精確地規(guī)劃，學(xué)渣總是在盲目地忙碌。先有一套科學(xué)合理的復(fù)習(xí)策略，再輔之以風(fēng)雨無阻的執(zhí)行力，成功便是必然。高三復(fù)習(xí)過程中善于“謀勢”的意義也便在此。
　　二、“謀勢”布好局，方能統(tǒng)攬全局
　　1、精確自我剖析，科學(xué)合理定位
　　精確自我剖析是高三階段復(fù)習(xí)前進(jìn)行“謀勢”的必要前提。自我剖析即對(duì)自己的性格特點(diǎn)、各科成績水平等進(jìn)行分析，作出客觀評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我定位，進(jìn)而為制定復(fù)習(xí)謀略提供參考依據(jù)。
　　知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。只有更深入充分的了解，才能有助于我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己在復(fù)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢與不足，復(fù)習(xí)規(guī)劃也就變得輕而易舉。個(gè)體的差異性決定了我們復(fù)習(xí)規(guī)劃的多樣性，而在實(shí)際的復(fù)習(xí)過程中，我們往往會(huì)忽略掉人與在這個(gè)世界上，讀書是成本最低，收效最大的投資，所有的成功都不是一日之功，需要同學(xué)們堅(jiān)持不懈的努力哦!感謝大家對(duì)成都戴氏教育 順吉部學(xué)校的支持，我們會(huì)繼續(xù)努力為同學(xué)們帶來更多的幫助

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